就村幹部聘用製度，特別是“凡進必考”原則探索實施十多年的情況來看🧜🏻♂️，《行政職業能力測驗》在內容上和形式上一直都在不斷地變化🤷♀️，但是其基本主幹卻變化甚微🧛🏻♀️。這說明，《行政職業能力測驗》的主體部分有著非常顯著的科學性和實效性🔙。這不僅構成了整個測驗的核心基礎和重要支撐，而且還使其逐步成熟和穩定👲🏼，成為一個具有鮮明特點和顯著功效的公職人才選拔模式。在本篇中華圖名師伍景玉老師對大學生村官考試《行政職業能力測驗》的特點進行了分析與解讀。
第一，目標、功能和特性界定明確
《行政職業能力測驗》是考查一個人的行政管理潛在能力。其作用是通過測查一系列的判斷題目預測考生在公共管理職業領域裏的多種職位上取得成功的可能性。
其實，《行政職業能力測驗》就是為了考查考生從事村幹部工作以及其他重要公職工作的一般性實力和潛能🕚🚌。這裏所說的“實力”雖然並不能完全等同於實際行政能力，但卻是很好地應付並通過這種測驗的實際知識基礎和能力基礎，即所謂的“雙基”🖐🏿⛹🏽♀️；“潛力”就是基於這種“實力”的考試結果相對於未來工作需要的一種推斷性預示🧫💂🏿♀️，而這正是潛能的實質。
第二，考試客觀化👩💻、標準化，使考生得到一個較為公平的平臺
《行政職業能力測驗》全部為客觀性試題，考試時限一般根據題量設為90分鐘或120分鐘。試卷采用客觀化、標準化的試題，考卷與答卷（即計算機機讀的答題卡）分開💁🏿♀️；考卷上的考題全部設計為一個問題、四個選項，大多數是單項選擇題🦑，但在常識測驗中有時還會出現不定項選擇題。考生根據自己的判斷和選擇，在答題卡上相應題號的選項序號代碼上塗黑來答題🥠。這些都極大強化了《行政職業能力測驗》的客觀性👳🏽♀️、科學性和規範性➝。
《行政職業能力測驗》從試卷設計到評卷出成績都是客觀化和標準化的，沒有直接的主觀試題🤸♀️，極大地提高了考試的嚴謹性和可信度。這不僅使考試內容都依托於同等難度的考試形式表現出來而使所有考生都獲得一個同等、公平的基礎，而且還使改卷與考試結果同計算機結合，避免了各種人為因素的影響，確保了考試的客觀性、規範性和科學性，從而使這種通才考試在公平、公正、客觀、可信方面具有很高的公信度和權威性。
第三🕹，《行政職業能力測驗》形式靈活多樣🥲，考試題型變化多樣，既有一定的規律可循🚵🏻，又不拘一格，設有一些有一定難度的題，以拉開應試距離。
《行政職業能力測驗》內容非常豐富，面寬量大，知識要點很多，是需要較高智力、較大精力才能完成的考試。從大類上看，考試形式主要有文字、圖形😉、數字和表格等四種基本形式。但從具體種類來看，考試形式主要有知覺測驗、速度測驗👉🏻、準確性測驗👩🏿🦰、聽力測驗、語法測驗、修辭測驗、邏輯測驗📞、詞語測驗、句子測驗、段落測驗💁、篇章測驗🗯、數字推理、數學計算🚶♂️➡️🤜🏻、圖形推理、機械推理、演繹推理、類比推理、定義判斷、事件排序🧞♀️、常識判斷🐋、文字資料分析、表格資料分析🧑🏼、圖解數據分析等，基本類似於公務員考試，但相對容易。
這些不同的考試內容有不少是彼此調整和交相替換的，甚至還有一些考題會隔年再用🧜🏻♂️、隔卷重用🦮。因此，舊的考題考卷不僅能給我們提供重要的應試經驗，有助於我們摸準這種考試的脈絡，而且還能給我們提供與將來考試相同或相似的考題和考試類型🦶🏼💗，有助於提高《行政職業能力測驗》的應試能力🫵🏿。
第四🚵🏼♀️，內容結構趨於穩定👨🏼🦰，考試發展成熟化🪙、穩定化、科學化
《行政職業能力測驗》的考試結構經常變化，每年都有不同🤛🏿，甚至連考試類別及其名稱也在不斷變化🤚🏽。一般來說🦋，《行政職業能力測驗》試卷的結構，均由當年的考試大綱確定。大綱非常重要，決定著當年試卷的內容、題型，決定著測驗形式與測驗內容，決定著具體的考試內容和題型將如何組合🫦。在不同年份的試卷中👰🏽♂️，這些考試內容的前後排序也是不一樣的，數量關系有時排在第一部分🙎♂️📭，有時則排在第二部分；言語理解與表達原來排在最後一部分或者倒數第二部分，而近一、二年來卻放在了第一部分；其他內容的調整、變化幅度也是很大的🚅。
《行政職業能力測驗》的基本結構事實上保持了一貫的穩定性🧅。在大的內容構成上，試卷分為五部分🤚🏿，即言語理解與表達、數量關系👷🏼、判斷推理🤹🏿、常識判斷以及資料分析。這在近幾年的考試中已經十分穩定，只是在部分題型或者題量上有所變化，這說明，《行政職業能力測驗》這門考試科目經過命題專家和學者的不斷論證分析與優化🥰，已經較為科學，逐漸走向成熟化、穩定化👨👩👦，這對於考生來說無疑是非常有利的。